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　　每位嬰兒都有屬于自己的發(fā)育時(shí)間和他獨(dú)特的發(fā)育過(guò)程，有自己的特點(diǎn)，包括殘疾兒童也有他獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。孩子之間是沒(méi)得比。從小的時(shí)候媽媽就開(kāi)始和別的寶寶比較，寶寶雖小，但是他也會(huì)有無(wú)形壓力。他不會(huì)表達(dá)，但潛意識(shí)里或接受這種比較，或抵觸，或用哭鬧（我們俗稱的不乖）來(lái)反抗。父母?jìng)兒徒逃叩男膽B(tài)是引導(dǎo)寶寶做他力所能及的事情，而不是要把寶寶塑造成天才兒童。我們能做的是給孩子創(chuàng)造個(gè)良好健康的成長(zhǎng)環(huán)境，正確而科學(xué)的引導(dǎo)他。有些媽媽看到別的寶寶已經(jīng)會(huì)爬了，自己的還不會(huì)，就特別著急?；蚴怯行寢尶偸窍氚褜殞毜倪\(yùn)動(dòng)能力提前，例如4個(gè)月就讓寶寶練習(xí)坐了，正確的是寶寶到6—7個(gè)月時(shí)才應(yīng)該開(kāi)始給他練習(xí)扶坐。

　　每個(gè)正常的人與生俱來(lái)都擁有多項(xiàng)潛能，個(gè)體的差異在于各項(xiàng)能力的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)的組合與后天的訓(xùn)練及培養(yǎng)。讓我們看看寶寶他自己出生時(shí)的能力吧。這些能力也稱為自然反射。

　　比如，吮吸反射：寶寶一出生就會(huì)吮吸，當(dāng)你把手指放到他的一側(cè)臉，他會(huì)把頭轉(zhuǎn)向你的手指，張開(kāi)嘴。

　　抓握反射：當(dāng)你把手指放入寶寶的手中，寶寶會(huì)緊緊地抓住。

　　莫羅反射，也稱驚嚇?lè)瓷洌撼霈F(xiàn)驚嚇?lè)瓷鋾r(shí)，嬰兒會(huì)因受到驚嚇且感到后方突然無(wú)依靠，造成類似將身體向外展開(kāi)后又迅速往內(nèi)縮放，尤其嬰兒的雙手會(huì)最為明顯的出現(xiàn)先張開(kāi)，后縮回的姿態(tài)的改變，而呈現(xiàn)擁抱狀。

　　行走反射：當(dāng)你扶住寶寶的腋下，將他直立起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶會(huì)邁開(kāi)步子，像是走路的樣子；或是把寶寶放在一個(gè)平臺(tái)的邊緣（如桌子的邊），當(dāng)他的腳碰到邊緣，他會(huì)自己抬起腳，跨上桌子，就像做一個(gè)跨臺(tái)階的動(dòng)作。

　　爬行反射：把寶寶俯臥，他馬上就把身體蜷成準(zhǔn)備爬行的樣子，你在后面輕輕抵住寶寶的腳，他會(huì)往前移動(dòng)。

　　其實(shí)寶寶的體內(nèi)蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)育機(jī)會(huì)，直到今天我們對(duì)此都所知甚少，所以我們對(duì)寶寶的態(tài)度不是單一的施教者，而是在期待和激勵(lì)之間獲得平衡，感受孩子的需要，對(duì)孩子的反應(yīng)和行為進(jìn)行正確的定位，而這根本不是一件簡(jiǎn)單的事情。