日期:2010-11-05 11:06:00
印度有的大學(xué)校長和外辦主任是這樣評價(jià)中國獨(dú)生子女的:中國學(xué)生比較嬌氣,自理能力差,中國學(xué)生不像韓國、日本、不丹、斯里蘭卡等國的留學(xué)生那樣獨(dú)立,自己的事情自己辦,不找學(xué)校麻煩,中國學(xué)生什么事情都喜歡找學(xué)校,弄得學(xué)校很頭疼。因?yàn)楠?dú)立能力差,被外國學(xué)校拒絕,的確有傷面子。事實(shí)上,獨(dú)生子女在國內(nèi)的狀況早已如此,國內(nèi)的老帥也常常為此頭痛。
獨(dú)立能力差,或許還能在教育方法、教育手段上想辦法補(bǔ)救,加強(qiáng)獨(dú)立能力培養(yǎng)。但獨(dú)生子女的自殺率增高,就是個(gè)大麻煩了,生命一旦消失,就再也補(bǔ)救不回來了。富士康今年連續(xù)發(fā)生11次跳樓自殺事件,年齡18至24歲不等,正是80以后獨(dú)生子女走向社會(huì)生活時(shí)期,其中不乏獨(dú)生子。人們把矛頭直指企業(yè),卻不知環(huán)境在富士康,根子卻在獨(dú)生子女本身的問題上。
入學(xué)被拒絕,參加了工作想自殺,表明了現(xiàn)在的獨(dú)生子女這樣一個(gè)現(xiàn)狀:心里承受能力差,生存能力差。25日凌晨跳樓自殺的19歲李某,遺書顯示,他感到現(xiàn)實(shí)與對前途的期望差距較大,再加上家庭因素等原因造成心理壓力大,對生活失去信心,因而走上不歸路。前面的幾例,同樣也是因?yàn)楣ぷ鞔罅Υ?,生活遇到挫折,對前途失去信心,典型的屬于心里素質(zhì)差,承受不住環(huán)境的重壓。
這說明我們在獨(dú)生子女的教育上出了問題。80后90后,絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,無論家境如何,他們都是父母的心頭肉,掌上明珠。從家庭到學(xué)校,在溺愛中長大,在學(xué)校的應(yīng)試教育中走偏,沒經(jīng)歷過上一代的苦難考驗(yàn),沒有學(xué)會(huì)堅(jiān)韌,沒有學(xué)會(huì)抗?fàn)?,因而面對?fù)雜多變的社會(huì),面對生活中的困境無法適應(yīng),成為另類弱勢群體。
溺愛的結(jié)果,不重視素質(zhì)教育的結(jié)果,就是性格脆弱、意志力不強(qiáng)、認(rèn)識狹隘、經(jīng)不起生活的磨難等。胡女士的獨(dú)生兒子要到印度學(xué)習(xí)軟件,而印度的公立大學(xué)不包住宿?!昂⒆右约鹤夥孔?,在那邊吃不到中國菜,又沒人給他洗衣服,想起來就心碎?!焙空f,她直接向留學(xué)生中介結(jié)機(jī)構(gòu)提出,能否給自己的兒子配個(gè)保姆。還要把溺愛進(jìn)行到底,這不是愛,這是害,是把孩子提前往墳?zāi)估锼汀?/P>
獨(dú)生子女發(fā)出的高危信號,決不能掉以輕心,對已經(jīng)走進(jìn)社會(huì)的青獨(dú)生子女要更加關(guān)愛,對正在受教育的獨(dú)生子女要補(bǔ)上不完善的一課。要對他們進(jìn)行艱苦奮斗的教育,要進(jìn)行苦難教育,要引導(dǎo)他們正確認(rèn)識轉(zhuǎn)型社會(huì)有一個(gè)梳理、磨合、正?;倪^程,要教會(huì)他們?nèi)绾螒?yīng)對生活中千難萬苦??傊?,要教會(huì)獨(dú)生子女獨(dú)立生存的本領(lǐng)。
指導(dǎo)正確哺乳、喂養(yǎng)、呵護(hù)、
洗澡、穿衣、換洗尿布、物品消毒
帶小孩、照顧老人、
做飯、烹飪、花草養(yǎng)護(hù)
整版打磨、?;Ч?br> 深層護(hù)理、基本保養(yǎng)