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　　有的家長(zhǎng)為了預(yù)防孩子哭鬧，選擇對(duì)孩子封鎖前保姆要走的消息。前保姆就地“蒸發(fā)”，后繼者“空降”而來(lái)，這會(huì)讓孩子倍覺(jué)傷心。他會(huì)覺(jué)得原來(lái)的保姆對(duì)他好是假的，“說(shuō)不要我就不要我了”。哪怕后來(lái)的保姆待孩子很和氣，有些敏感寶寶也會(huì)不與之親近，因?yàn)椤罢f(shuō)不定一覺(jué)醒來(lái)，她也不要我了”。所以，前保姆要離開(kāi)之前，應(yīng)該盡量坦誠(chéng)地告訴孩子事實(shí)，不然會(huì)使孩子的不安全感加倍，還可能讓孩子誤解“新來(lái)的壞阿姨趕走了我的好阿姨”。要盡量淡化換保姆的“家長(zhǎng)意愿”，要說(shuō)成是保姆的“本人意愿”，如，“保姆姐姐想媽媽了，我們讓姐姐回家看媽媽，好嗎？”又如，“保姆阿姨要回家當(dāng)新娘子了，我們讓阿姨回家吧”。保姆離開(kāi)前，采用孩子能夠接受的方式與之道別非常重要，這也是給孩子接受新來(lái)者埋下伏筆。比如，特意安排孩子在和保姆道別后，就去游樂(lè)園，讓快樂(lè)的游樂(lè)項(xiàng)目分散孩子的注意力。

　　2. 新老交接寧短勿長(zhǎng)

　　有些媽媽心疼孩子，找到新保姆后，想方設(shè)法多留老保姆一兩周，在新老保姆交接的日子里，一切都由新保姆來(lái)做，老保姆盡量不插手，這樣讓孩子適應(yīng)一段時(shí)間后，老保姆再離開(kāi)。這樣是否就一定更有利于孩子平穩(wěn)適應(yīng)？不見(jiàn)得！兒童心理專家認(rèn)為，新老保姆的交接一兩天是可以的，千萬(wàn)別拖一兩周，因?yàn)檫@等于將分離的準(zhǔn)備期拉長(zhǎng)了，孩子在十來(lái)天時(shí)間里，天天擔(dān)心老保姆不見(jiàn)，反而是一種心理折磨。而且交接期越長(zhǎng)，孩子會(huì)不由自主地去比較新老保姆哪個(gè)待自己更細(xì)心周到，一般而言，新保姆會(huì)處在下風(fēng)，反而使孩子更排斥家里新來(lái)的“這一位”。

　　3. 新保姆先做游戲玩伴，后承當(dāng)照料者角色

　　游戲可能是拉近孩子與陌生保姆距離的最好方式，盡管主婦非常需要新保姆馬上就為孩子做飯、洗澡、哄他睡覺(jué)，但要是有些孩子存在抵觸情緒，如不接受新保姆給她穿衣穿鞋，不接受新保姆幫她梳頭，甚至連新保姆倒的水她都不沾一口。這種情況下，就應(yīng)該讓保姆首先成為孩子的玩伴，而由主婦自己料理孩子過(guò)渡一下。一開(kāi)始，可以發(fā)動(dòng)所有的家庭成員、新保姆與孩子一起玩游戲，如玩“丟手絹”，“我們都是木頭人”和“老狼老狼幾點(diǎn)了”等游戲，讓保姆以最自然的方式融入“家人圈”中。之后可慢慢縮小玩游戲的范圍，父母慢慢撤出，最后只剩下保姆和孩子玩。這樣過(guò)渡一兩周，等孩子接受了新保姆，照顧孩子的任務(wù)就可轉(zhuǎn)交給保姆。

　　4. 新保姆不要急于討好親近孩子

　　孩子越是對(duì)老保姆的離去傷心不舍，就越可能對(duì)新保姆的討好親近心存反感，因此，要告訴新保姆，不用急于討好親近孩子，孩子接受一件新衣服可能也需要一段時(shí)間，更何況是個(gè)新來(lái)照看自己的人。如果孩子暫時(shí)不能接受新保姆，既不要責(zé)怪孩子不懂事，也不要灰心喪氣。新保姆可以自顧自做自己的家事，還可以自顧自展示自己的絕活，如剪紙、繡花、做餅干或烤比薩餅等等。要是孩子湊過(guò)來(lái)看，新保姆可以裝著沒(méi)看見(jiàn)，繼續(xù)做自己的事，保有一定程度的神秘感，可以進(jìn)一步讓孩子對(duì)新保姆產(chǎn)生興趣。等到孩子像小跟班一樣跟著保姆了，新保姆可以找個(gè)時(shí)機(jī)，特別自然地對(duì)孩子說(shuō)：“阿姨要用一下那個(gè)盆，你幫我遞過(guò)來(lái)好嗎？”孩子想都不想就去拿盆了，只要他自愿去執(zhí)行新保姆的指令，就表明他在心理上已經(jīng)接受新保姆，這就是“欲擒故縱”之法。

　　5. 趁機(jī)將新保姆調(diào)理成合格“心理媽媽”

　　如果家長(zhǎng)希望借換保姆的機(jī)會(huì)，讓新保姆成為合格“心理媽媽”，就要親自教給保姆一些心理應(yīng)對(duì)技巧。家長(zhǎng)要給保姆比較大的寬容度，遇到問(wèn)題不能指責(zé)說(shuō)“我把孩子交給你，你是怎么帶的”，否則新保姆便不敢指出孩子的問(wèn)題了。有條件的家庭，不妨請(qǐng)文化素質(zhì)高一些的保姆。在孩子小的時(shí)候，很容易出現(xiàn)兩種心理傾向。一種是多動(dòng)癥，表現(xiàn)欲強(qiáng)，精神不集中；另一種是封閉內(nèi)向，人際關(guān)系不好，經(jīng)常受到欺負(fù)。要矯正這些毛病需要了解一些心理知識(shí)，需要比較長(zhǎng)時(shí)間的陪伴和溝通。聽(tīng)親子講座時(shí)，家長(zhǎng)可以帶著保姆去聽(tīng)。